我校主办教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会工艺美术设计类专业委员会、美术书画类专业委员会 2024年度会议暨院校长论坛
发布时间:2024/11/03
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  10月31日-11月2日,由河北工艺美术职业学院主办,河北省工艺美术学会承办的教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会工艺美术设计类专业委员会、美术书画类专业委员会2024年度会议暨院校长论坛在河北省石家庄市举行。

教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会秘书长张来源,工艺美术设计类专业委员会主任、上海城建职业学院副校长仓平,美术书画类专业委员会秘书长、金华职业技术大学原艺术创意学院院长张剑,美术书画类专业委员会副秘书长、浙江艺术职业学院校长、党委副书记施俊天,黑龙江三江美术职业学院院长王英海,苏州工艺美术职业技术学院副校长秦怀宇,湖南工艺美术职业学院副校长刘英武,美术书画类专业委员会副秘书长、广东技术师范大学美术学院院长刘颖悟,广东轻工职业技术大学艺术设计学院副院长徐禹,工艺美术设计类专业委员会副秘书长、上海城建职业学院教授李文墨,河北美术学院雕塑与公共艺术学院院长甄亚雷,苏州工艺美术职业技术学院手工艺术学院院长赵罡,浙江经济职业技术学院文化艺术学院院长朱红亮,广西生态工程职业技术学院设计学院党委书记、院长周振坤,衢州职业技术学院艺术设计学院院长叶云龙,苏州工艺美术职业技术学院发规处副处长姜双林,义乌工商职业技术学院创意设计学院副院长华丽霞,华北理工大学教授李延,广告人文化集团股东代表监事高鹏铭,我校校长张广军,党委副书记赵云耕以及2024年教指委工艺美术设计类专委委员、美术书法类专委委员嘉宾一百余人出席会议。会议由我校教务处处长任慧主持,校长张广军致欢迎辞。

教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会秘书长张来源以《“产、教、赛”结合:带动原创消费新业态,拉动增量与增值》为题进行分享,从再试问、再思考、再分析、再反省、再设计、再结合六个方面对“产、教、赛”结合提出了独到的见解,他指出,相关竞赛项目内容应结合企业产品、结合市场商品、结合客户新需求、结合新技术发展,发挥“政、校、企、行〞多方联动效益,校企结合、校地结合,使参赛作品重点聚焦产品的增值与增量上,带动原创消费新业态。

工艺美术设计类专业委员会主任仓平汇报2024年度工作总结以及2025年的工作规划。

张广军作《古窑今心——定瓷的宋代美学》专题分享,介绍了我校今年9月19日在中华世纪坛举办的“古窑今心——定瓷的宋代美学”展览,介绍了定瓷从古代工艺传承到当代创新发展的全貌,以“宋韵风华,薪火相传”的真切体验感,重温跨越千年的梦回之旅,全面展现定瓷艺术“千年梦华韵,大美东方白”的精神意蕴。

在分会场召开工艺美术专委会活动、美术书画专委会活动,探索融合人工智能技术,推动设计教育创新,沟通交流沉浸式媒体设计的应用发展。

会议期间,与会嘉宾一同参观了“青衿志·六秩辉”——河北工艺美术职业学院建校60周年回顾展,以及河北工艺美术职业学院鹿泉艺术实践中心时尚工艺系手工智造工坊等五系艺术实践工坊,并观看了由时尚工艺系精心筹备的数字时尚、服装秀、服装秀、“思古弥金”宫廷艺术展。

11月1日上午,召开教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会院校长论坛,此次论坛联袂国内外多所综合性高校、专业艺术院校,汇集来自全国二十多所艺术领域院校的院校长、教指委专家、学科领军人物、企业代表等一百余位嘉宾,从各学科视角和企业应用发展角度出发,共同探讨艺术人才培养、人工智能赋能职业教育专业建设、艺术学类学科建设与课程设置等议题,为新时代艺术教育强国背景下的艺术学科建设积极助力。赵云耕主持论坛。

意大利佛罗西诺内美术学院、白俄罗斯维杰布斯克工艺大学、韩国东明大学、泰国暹罗大学视频致辞

院校长论坛—乌兹别克斯坦民族美术与设计学院校长米尔佐拉希莫夫· 阿博斯洪

院校长论坛—河北工业职业技术大学副校长李文斌

院校长论坛—黑龙江三江美术职业学院院长王英海

企业代表水母智能 CEO、洛可可设计集团管理合伙人苗奘,威凤数字科技集团总经理郭功涛分别作了题为《AI 设计产业趋势及人培变革》、《沉浸式媒体设计的应用发展》的专题分享,并召开研讨会,与会嘉宾依次发言,围绕校企合作、产教融合、人工智能应用等进行交流分享。

11月2日,与会嘉宾开展相关调研活动,深入了解河北省非物质文化遗产的多样性、魅力和传承成果。

学校将继续按照教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会和省教育厅的工作部署,扛起中国工艺美术大师传承创新基地院校的使命和担当,对标国家战略、对接市场需求、服务产业转型升级,支持高质量发展需要,着力构建职普融通、产教融合的职业教育体系,共同推动高等职业教育艺术设计类人才培养迈向新台阶,为全国职业院校的艺术设计类专业建设以及职业教育高质量发展增光添彩,努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为“大有作为”的生动实践。